Psychologue clinicienne en poste à l’Education Nationale depuis six ans, j’ai développé une expertise de l’analyse des problématiques scolaires des élèves de 12 à 25 ans. Dans le but, qui me tient particulièrement à coeur, d’accompagner les élèves et familles dans la construction d’un parcours de formation qui apporte satisfaction et plaisir.

Mon objectif ? Favoriser l’accès des jeunes au conseil et à la réflexion (sur eux-mêmes et sur le monde qui les entoure) afin qu’ils puissent tirer le meilleur parti d’eux-mêmes et effectuer leurs choix d’orientation en toute conscience/liberté. Je ne peux prédire leur avenir, mais je souhaite les aider à se mettre en mouvement intérieurement.

Je me suis tout de suite sentie partager l’état d’esprit et les valeurs de Parenthèse utile : la bienveillance, le dialogue incessant entre théorie et pratique, le droit à l’erreur et l’importance du collectif - entre autre.

Je suis ravie et fière de pouvoir apporter mon énergie à l’association, afin d’encourager les jeunes à effectuer ce temps de pause, de réflexion et de découverte, entre les si bonnes mains de Romain Demeyrier et de son équipe pédagogique !

Mon activité de conseil en communication m'a amené à travailler pour des établissements d'enseignement supérieur. Tous sont confrontés à des situations de décrochage ou de réorientation chez certains de leurs étudiants qui se découvrent des aspirations nouvelles, ou se rendent compte qu'ils ne se sont pas engagés sur la bonne voie.

Loin d'être des cas isolés, ces situations sont l'héritage d'un système d'orientation qui invite très tôt des élèves de 17 ou 18 ans à faire des choix déterminants, et perçus comme définitifs, pour leur avenir professionnel.

La philosophie de Parenthèse utile propose une alternative à ces jeunes qui doivent d'abord comprendre qui ils sont avant de pouvoir répondre à la question ``qu'est-ce que je veux ?``. Mais je crois aussi que cette prise de recul ne peut être bénéfique que si elle est associée à un temps d'expérimentation, de travail et de pratique permettant d'identifier les domaines où il peuvent exploiter au mieux leur potentiel. C'est pour moi le vrai sens de cette école de la transition.

Marcel Proust « Il n'y a pas de réussite facile ni d'échecs définitifs. ».

Issu du programme « Egalité des Chances » qui m’a permis d’intégrer une classe préparatoire, et de développer mes aptitudes afin de m’armer convenablement pour les études supérieures, je suis très sensible aux parcours de vie de chacun. Je suis convaincu que les échecs ou encore le milieu social ne peuvent déterminer la réussite, il suffit d’une main tendue, d’une rencontre pour qu’un projet personnel redémarre.

Parenthèse utile à vocation à être cette main tendue. La scolarité n’est en aucun cas linéaire et nous avons tous été pris de doute quant à notre orientation. Ai-je fais le bon choix? Quels seront les débouchés? Le but final étant que chacun trouve sa voie et une activité qui lui corresponde.

Aujourd’hui Collaborateur Parlementaire au Sénat, j’accompagne les élus dans leurs prises de décisions, il y a une dizaine d’années j’étais à votre place à me questionner sur mon avenir, puis une main m'a été tendue...

A l’instar des futurs étudiants des promotions Parenthèse utile, j’ai moi-même été confronté au dilemme de la réorientation et aux nombreux questionnements qui en découlent.
Faire face à cette période charnière n’est pas chose facile, d’autant plus lorsqu’on l’affronte seul.
Après quelques mois en faculté de Droit, puis des études de comptabilité, j’exerce aujourd’hui en tant que consultant en marketing digital, domaine dans lequel je m’épanoui.

Dans un monde en perpétuel évolution, où les compétences d’hier ne sont pas celles de demain, je suis convaincu qu’il n’y a pas de parcours type, comme en témoigne mon expérience.
Le fait de se réorienter ou de décrocher, n’est pas un échec mais une opportunité de mieux rebondir.
C’est cette perspective qui m’a menée à contribuer à ce projet : cette école est une chance ouverte à tous, d’être accompagné pour se trouver et s’épanouir.

Après une formation linguistique et littéraire, j’ai longtemps navigué dans différentes eaux, parsemées de nombreuses expériences à l’étranger, avant de jeter l’ancre dans le monde de l’éducation. Mon port d’attache ? L’enseignement et la formation en langues vivantes, tant française qu’étrangères, en littératures et civilisations. A la fois professeur, enseignant et formateur, j’interviens auprès d’une grande diversité de publics.

Fondamentalement attaché aux valeurs véhiculées par Parenthèse utile, j’ai le plaisir de m’appliquer à transmettre connaissances et ouverture au(x) monde(s), dans une approche qui se veut au-delà du simple apprentissage. La confiance en soi, le refus de toute stigmatisation d’un soi-disant échec, la mobilisation des connaissances de chacun et leur application pratique et collective, établir un dialogue pérenne entre enseignements, enseignants-apprenants et orientation sont autant de finalités que nous partageons.

Je suis honoré de larguer les amarres à Parenthèse utile afin de (re)donner goût à la langue anglaise à l’aide de différentes thématiques, tant culturelles que professionnelles, toujours ancrées dans le monde qui nous entoure, afin de nous questionner sur notre place et celle que nous souhaitons pour les jeunes générations.

Diplômée en Lettres Modernes et formée à diverses techniques de la scène, je suis à à la fois professeure de français, metteuse en scène et médiatrice artistique. En plus de 30 ans, j’ai enseigné le français à de nombreux élèves et formé de nombreux comédiens professionnels et amateurs.

La pédagogie est un domaine qui me passionne. Mon expérience des ateliers théâtre me permet d’enseigner le français d’une manière mêlant ludique, rigueur et cadre. Le théâtre permet d’améliorer son estime de soi, sa relation aux autres, son autonomie, sa créativité, son assurance et bien sûr son expression orale. Quant au français écrit, je me situe au niveau « expert » à l’examen d’orthographe du Projet VOLTAIRE. Ce niveau est recommandé pour les métiers liés au lettres : relecteurs-correcteurs, formateurs, coachs, enseignants… Cette exigence en matière orthographique et stylistique me permet d’aider les étudiants à se mettre à jour en expression écrite.
J’ai enseigné en tant que professeure de français et de méthodologie en 2019 et 2020 au Semestre Rebond de l’Université Lyon 2.

Je connais bien les caractéristiques de cette période de transition entre le lycée et l’enseignement supérieur et les difficultés des étudiants à trouver leur voie et à lutter contre le décrochage. Cette double compétence en français et en arts de la scène, cette habitude des pédagogies innovantes et transversales me permettent de prendre en charge à la fois le module français et celui d’expression orale à Parenthèse utile

Diplômée de l’ESCP en 1997, Delphine Laverrière a travaillé plus de 20 ans dans le management, avec comme fil rouge le développement des individus et des équipes. Après un parcours dans le Marketing de la grande consommation où elle développe de solides compétences opérationnelles, organisationnelles et managériales, elle se réoriente en 2007 dans les Ressources Humaines. Elle se dirige alors vers le conseil (recrutement et coaching), puis en entreprise pour accompagner le développement des compétences, la gestion des talents et la culture managériale.

En 2018, Delphine décide de vivre l’aventure entrepreneuriale en créant La Frégate pour accompagner le développement des organisations en mobilisant l’intelligence collective et en contribuant à l’épanouissement de chacun.

Convaincue du pouvoir des pédagogies positives, responsabilisantes et interactives qui permettent à chacun.e de prendre confiance et de trouver sa place, Delphine rejoint Parenthèse utile pour participer à ce projet riche de valeurs humanistes. Au sein de l’école, elle anime le module de formation « organisation – gestion de projet ». Elle est également support dans l’accompagnement des étudiants, que ce soit dans l’élaboration de leur projet professionnel, dans le développement de leurs compétences, dans l’ouverture au monde professionnel, ou encore dans les réflexions autour du travail de demain.

Issu d’une formation bac+5 en informatique, j’ai toujours été passionné par le high-tech, les jeux vidéos et les nouvelles technologies. Étant moi même passé par une étape très floue dans ma vie quant aux choix de poursuite d’étude, je me suis aventuré dans plusieurs parcours avant d’être là où j’en suis maintenant.

Si je devais retenir une chose de mon parcours professionnel : Se tromper c’est avancer !
Aujourd’hui je prends plaisir à accompagner les jeunes dans leur choix d’orientation professionnelle, mais aussi en les formants aux outils numériques de demain. Je veux qu’ils soit rassurer par le fait qu’à un moment dans sa vie il est tout à fait normal de ne pas savoir quoi faire de son avenir, mais quand on arrive à trouver un objectif, tout devient facile.

Passionnée d'économie, j’ai suivi des études en analyse monétaire et financière à l'université et je me destinais à travailler dans le domaine de la finance. C'est mon engagement associatif qui m'a fait véritablement saisir l'étendue des dégâts qu'engendre certains modèles économiques, les impacts négatifs sur la société civile et sur l'environnement, et surtout l'indifférence qui les accompagne. J'ai donc décidé de réorienter mes études dans l'économie sociale et solidaire (ESS) et consacrer ma carrière professionnelle à répondre aux objectifs de développement durable (ODD).

Travailler auprès d'associations et de grandes entreprises sur ces sujets : l'entrepreneuriat, l'accès au microcrédit, le mécénat, … et m'engager pour former les jeunes dans le domaine de l'économie, l'entrepreneuriat et le droit c'est pour moi réaliser petit à petit le rêve de faire bouger les lignes. Et ce “rêve d’une humanité nouvelle” selon J.Guéhénno “ne peut partout commencer que dans une salle de classe”. Cette salle de classe, Parenthèse utile l'a créé pour vous !